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Wednesday, March 12

  1. page home edited ... Establecer Redes para el trabajo de investigacion interno y externo Formacion para implementa…
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    Establecer Redes para el trabajo de investigacion interno y externo
    Formacion para implementar el modelo virtual
    ...
    de formadores.
    2.El proceso metodologico que orienta la formacion se centra en la accion participacion desde la reflexion de las actividades propuestas.
    3. Implementaciòn de nuevas pràcticas pedagògicas por parte del docente al interior del aula haciendo uso de las TIC`s.
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Sunday, February 26

  1. page home edited Proyecto Planestic Sondeo de fortalezas y necesidades IES implementadoras Costa Caribe. Inves…

    Proyecto Planestic
    Sondeo de fortalezas y necesidades IES implementadoras Costa Caribe.

    Investigación
    Oferta virtual
    ...
    Universidad de la Guajira
    1.Conceptualizacion de los procesos formativos desde la investigacion, accion participacion.
    ...
    practicas institucionales.
    3. la caracterizacion en el uso y apropiacion de TIC de los actores institucionales
    Establecer Redes para el trabajo de investigacion interno y externo
    Formacion para implementar el modelo virtual
    ...
    de formadores. 2.El
    2.El
    proceso metodologico
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    actividades propuestas. 3.
    3.
    Implementaciòn de
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    las acciones. 2.
    2.
    Establecer jornadas
    Institucionalidad de las politicas de uso y apropiacion de TIC y Ambientes virtuales de aprendizaje
    1.Apropiacion de las politicas por los diferentes actores institucionales- 2. Identificar estrategias que promuevan la vinculacion de los directivos al proceso.
    ...
    1. Contar en la Sede, con una infraestructura tecnologica que permite la implementacion de las acciones planteadas en Planestic.
    2. Cada actor institucional (docentes, estudiantes y administrativos) tiene acceso a un pc para el desarrollo de sus actividades.
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    las extensiones.
    2. Creaciòn de màs aulas informaticas.
    formacion a los directores de programas y directores de areas y acompañarlos a la replica con los docentes, creacion de la Unidad Didactica.
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    1:43 pm
  2. page home edited Investigación Oferta virtual Formación docente Políticas Infraestructura Lineamientos pedag…

    Investigación
    Oferta virtual
    Formación docente
    Políticas
    Infraestructura
    Lineamientos pedagógicos
    Estrategia de sensibilización
    Otra (Presupuesto)
    IES
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    necesidades
    fortalezas
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    fortalezas
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    fortalezas
    necesidades
    fortalezas
    necesidades
    fortalezas
    necesidades
    fortalezas
    necesidades
    Universidad de la Guajira
    1.Conceptualizacion de los procesos formativos desde la investigacion, accion participacion.
    2. Identificacion de aspectos a investigar sobre el mejoramiento de practicas institucionales.
    3. la caracterizacion en el uso y apropiacion de TIC de los actores institucionales
    Establecer Redes para el trabajo de investigacion interno y externo
    Formacion para implementar el modelo virtual
    1.los docentes que se van formando dentro del proceso entran conformar la red de formadores. 2.El proceso metodologico que orienta la formacion se centra en la accion participacion desde la reflexion de las actividades propuestas. 3. Implementaciòn de nuevas pràcticas pedagògicas por parte del docente al interior del aula haciendo uso de las TIC`s.
    1.Establecer alianzas de cooperacion administrativas efectivas para ayudar al cumplimiento de las acciones. 2. Establecer jornadas donde el docente pueda escoger dentro de las opciones establecidas.
    Institucionalidad de las politicas de uso y apropiacion de TIC y Ambientes virtuales de aprendizaje
    1.Apropiacion de las politicas por los diferentes actores institucionales- 2. Identificar estrategias que promuevan la vinculacion de los directivos al proceso.
    3. Fortalecer el proceso de socializaciòn para que toda la comunidad universitaria este familiarizada. 4. Interrelacionar las polìticas de PlanesTIC con las polìticas de las altas direcciones.
    1. Contar en la Sede, con una infraestructura tecnologica que permite la implementacion de las acciones planteadas en Planestic.
    2. Cada actor institucional (docentes, estudiantes y administrativos) tiene acceso a un pc para el desarrollo de sus actividades.
    Fortalecimiento de la infraestuctura tecnologica y conectividad para las extensiones.
    2. Creaciòn de màs aulas informaticas.
    formacion a los directores de programas y directores de areas y acompañarlos a la replica con los docentes, creacion de la Unidad Didactica.
    formacion permanente y movilidad docente, fortalecimiento del modelo pedagogico con la incorporacion de TIC
    1.Conformacion de Comité de Implementacion Planestic Sede y en las Exensiones. 2. Campañas permanente de uso y apropiacion de TIC.
    inclusion al modelo de autoevaluacion con fines de acreditacion, sistema de gestion de calidad y programa Cara de Bienestar universitario
    Universidad de Córdoba
    Universidad Popular del César
    Politicas locales a nivel departamental que favorecen la investigación. Recursos especificos 30% de la estampilla PRO-UNIVERSIDAD. LINEAS de investigación: BIOCOMBUSTIBLES, GESTION AMBIENTAL Y ENERGETICA, EFLUENTES GASEOSOS Y EMISIÓN A LA ATMOSFERA EN EL CENTRO DE DESARROLLO TECNOLOGICO DEL CARBON -CIDTEC- y LINEA DE INVESTIGACION EN OPTICA Y ESPECTROSCOPIA LASESR.
    Visibilidad de la producción científica (Repositorio institucional). Creación de nuevas lineas de investigación pertinentes a la región y las necesidades (areas ambientales, tratamiento de agua, asentamientos poblacionales, entre otras). Consolidar el uso y apropiación de los servicios de RENATA como estrategia para fortalecer la investigación así como fortalecer el trabajo en redes. Crear estimulos para evitar fuga de talentos.
    Creación del Centro de formación en nuevas tecnologias y educacion virtual CEFONTEV
    Desarrollar oferta virtual en educación continuada y extensión, programas de posgrado y en programas tecnicos y tecnológicos.
    Formación en tecnologias web 2.0 para la docencia; pedagogia en la virtualidad y AVA
    Valoración del impacto
    Definir politicas que direccionen la educacion virtual y el uso y apropiación de TIC
    Mayor cobertura en acceso al computador, internet y otros recursos TIC. Renovación tecnológica y dotación de recursos audiovisuales, tableros interactivos, conectividad
    Fomentar el uso y apropiación de los servicios de RENATA y desarrollo del trabajo colaborativo.
    Modelo pedagógico socializado y de fácil aceptación por la masa profesoral
    Consolidar de los procesos ya establecidos entre los cuales están: linea transversal de investigación de primero a octavo semestre, la introducción del componente pedagógico a todos los programas de las áreas disciplinares, implementación del 10% del componente curricular en AVA.
    Evento de lanzamiento del Plan Estratégico formulado; video institucional PLANESTIC; Difusión en periódico "La Academia"; sensibilización a docentes de los programas de Salud y Licenciaturas
    Dar a conocer los avances en la ejecución del Plan Estratégico de incorporación de TIC 2009-2012
    Universidad del Magdalena
    Dos proyectos a través de RENATA: diseños de objetos virtuales de aprendizaje. Laboratorios virtuales en Fisica para fortalecimiento de formación en secundaria. Bases de datos especializadas de alto nivel disponibles para apoyo a la investigación. Cinco (5) grupos de investigación en TIC. Tres (3) programas de doctorados.
    Soporte tecnológico para el seguimiento de proyectos a través de redes sociales. Fortalecimiento del trabajo en redes academicas.,
    Apropiación de AVA en los programas de pregrado presencial; especialización en docencia universitaria y programas a distancia con uso de AVA. 8 años de experiencia AVA.
    Recursos para equipos interdisciplinarios de diseño de objetos virtuales de aprendizaje.
    Formación en AVA, actualización docentes de planta también en AVA;
    Valoración del impacto; Fortalecer competencias TIC
    Universidad Simón Bolívar
    Se trabajò con los investigadores, semilleros. Se trabajò con los semilleros en tecnologìa porque son màs receptivos. Aprovechamiento de RENATA
    Participaciòn en las diferentes ramas de la Universidad. Buscar la forma de incentivar a los docentes porque algunos presentan rechazo al uso de las tecnologìas.
    Proyecto de integracion curricular de las Tic. Se piensa montar el primer programa virtual en el futuro.
    Soporte tècnico de la plataforma educativa 247.
    Anàlisis estadìsto mediante encuesta para estructurar plan de formaciòn. Se capacitò sobre el uso de lap plataforma para el uso basico de las herramientas, aprender a escribir para el ambiente de aprendizaje. Diplomados en Pedagogia y mediacioenes tecnologiccas. Tecnicas de escritura para produccion de texto y produccion de materiales educativos. Se capacitaron 422 docentes Aprender a apoyarse en la virtualidad
    Fortalecer la unidad del Departamento de Pedagogìa para asesorìa y formaciòn del docente. Motivaciòn del docente.
    Establecer polìticas
    Deficiente infraestructura
    Està el modelo pedagògico establecido en uso de las Tic.
    Ya existen los documentos pero se necesita dinamizar el proceso de empoderamietno dentro de la universidad.
    Plan de cualificaciòn docente, primer nivel es de sensibilizaciòn.
    Articular Planestic con el Plan Estratègico de Desarrollo, para que permee todos los procesos de la Instituciòn
    Universidad Autónoma del Caribe
    Incremento de los productos TIC entre los entregables de los proyectos de investigación.
    Fortalecer la articulación grupos de investigación con Planestic.
    3 Programas virtuales de pregrado con registro calificado .
    Incremento en el inventario de objetos virtuales de aprendizaje, Existencia de un Centro de Desarrollo Virtual
    Ampliación de la oferta educativa en modalidad virtual.
    100% de docentes capacitados en TIC, Curso obligatorio de Actividades pedagógicas apoyadas en TIC,
    Capacitaciones específicas acorde con las disciplinas.
    Compromiso de la alta dirección con la aplicación de las tecnologias de información. Inclusión en el Plan de Desarrollo del proyecto de potenciación de TIC en apoyo a la docencia
    Fortalecer el despligue táctico y operativo de políticas
    Certificación institucional ISO 9001, Ampliación de la plataforma tecnológica.
    Integración de los sistemas.
    Inclusión del Estategías didácticas con apoyo de las TIC en posgrado y pregrado, Orientación del ejercicio pedagógico con apalancamiento de las TIC, jornadas de revisión curricular
    Seguimiento de las TIC como apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje.
    Foros de discusión, jornadas de discusión del modelo de apropiación
    Crear la estructura de gestores PLANESTIC en las unidades académicas.
    PRESUPUESTO-Volundad institucional para la inversión en TIC
    ITSA
    TECNOLOGÍA CISCO y grupo de investigación en TIC; investigación en aula utilizando plataformas tecnológicas es parte de la reforma curricular. Construcción de objetos de conocimiento por parte de grupos de investigación
    Recursos financieros limitados para investigación. Plan de capacitación formal para la cualificación de los integrantes de semilleros de investigación.
    Formulación de politicas y planeamiento curricular.
    Plan de capacitación y presupuesto destinado con estudios superiores; fortalecimiento de personal docente ; Gran número de instructores con formación en ICDL, CNA CISCO, CCNP y LINUX certificados
    Estrategia de estimulos diferentes
    La Misión y Visión del ITSA, como principales referentes estratégicos, expresan claramente el compromiso con el uso de las TICs.
    En el PEI y PDI de ITSA, se habla sobre el uso y fomento de las TICs dentro de los curriculos del ITSA como apoyo al desarrollo de las competencias de los estudiantes.
    Desarrollo de una política específica para el fomento y uso de las TIC. De los documentos existentes se pudieran extraer las principales ideas y complementar la política con nuevas alternativas.
    Se cuenta con una infraestructura física adecuada para la actividad académica: un edificio de aulas de dos pisos, que cuenta cada una con aire acondicionado, televisores para proyectar y facilitar la labor del docente. Un edifico completo de un piso con salas de informatica con aire acondiconado, televisores y computadores portátiles para soporte de procesos Académicos. Tenemos edificio de cuatro pisos para los diferentes Laboratorios, como PLC, motores, neumática, etc. existen Laboratorios de Procesos(tornos, fresadoras, etc.). Se cuenta con Canchas de Basket, Microfutbol, Futbol, Cafetería, Biblioteca y Edificio administrativo. Todos los edificios estan conectado con fibra óptica.
    Más recursos para atender las necesidades que el día a día, demanda en el mantenimiento y remodelación de la infraestructura física y tenerla permanentemente acorde a las necesidades de mayor número de estudiantes y necesidades ambientales.
    Mejorar y ampliar los espacios de esparcimiento y zonas verdes
    El modelo pedagógico de ITSA contempla el uso y fomento de las TIC en su estructura curricular.
    En los diferentes procedimientos del sistema integrado de gestión de Calidad, se expresan lineamientos para la inclusión de las TICs en los que haceres de la institución.
    Formular lineamientos pedagógicos para los cursos/programas virtuales.
    La incorporación dentro de la estructura curricular de módulos que fomentan el uso de TIC.
    Capacitaciones en el uso de la Plataforma Moodle, para el apoyo en el trabajo independiente de los estudiantes.
    La instalación de Televisores de 50'' en todas las Aulas de la Institución para uso de los docentes-estudiantes en las clases.
    El proyecto de apoyo a docentes para la compra de computadores portátiles, en el cual el ITSA aporto el 50% del valor del equipo y el otro 50% se facilito a través de crédito con caja de compensación.
    Elaborar un Manual de Usuario - Video, para sensibilizar a los estudiantes y docentes sobre las buenas prácticas en el uso de las TIC.
    Apoyar el uso de la tecnología a través de estrategias en la cual se le facilite al docente la adquisición adicional de equipos portatiles
    CECAR
    LINEA DE VIOLENCIA INTRAFAMILIAR EN EL PROGRAMA DE PSICOLOGIA; PAISAJISMO Y MEDIO AMBIENTE EN EL PROGRAMA DE ARQUITECTURA
    Integrarse a redes de investigación. Dinamizar los grupos actuales de investigación y conformar nuevos. Se necesita una línea de investigación en TIC.
    Consolidar lo definido en PLANESTIC para ofrecer programas virtuales en pregrado (administración de empresas).
    Web 2.0 y AVA alcanzando un 40% de los docentes formados. Diagnóstico inicial como punto de partida en competencias tecnológicas.
    Alcanzar la totalidad de docentes formados. Hay seguimiento y evaluación del uso y apropiación pero no con evidencias formales.
    TECNAR
    Docentes con exclusividad a la investigación en TIC, Existencia de proyectos RENATA
    Ampliar el número de investigadores con formación en TIC, Incrementar el número de doctores,Formular proyectos interdisciplanares
    1 programa de especialización tecnológica en e-learning
    Creación de un centro de ambientes virtuales de parendizaje
    Programa de cualificación docente, Iniciativas para la formación docente en el uso de las TIC
    Implementar estrategias de seguimiento a la aplicación pedagógica de TIC
    Inclusión en el Plan de Desarrolllo y el PEI de estrategias Planestic
    Ampliación de la plataforma tecnológica, 7 salas de sistemas y 3 laboratorias, Servicios ampliados de Moodle con desarrollo propio, cluster de servidores, Wifi, Equipos computacionales modernos, Construcción de la nueva sede
    Incremento del inventario de recursos educativos
    Definir estructura de evaluación con base en competencias, Involucrar las TIC como apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje, Seguimiento de las TIC como apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje.
    Estrategia desplegada, personal específico de apoyo
    Ampliar personal de apoyo
    Universidad del Sinú
    Agenda de competitividad, Proyectos importantes en el fortalecimiento de sector agroindustrial. Trabajo con estudiantes, agentes del estado y empresarios, con el objeto de Centros de productividad agropecuaria, de mejoramiento del sector acuìcula. Se Hizo el plan de acciòn planestic, se completò la infraestructura, la segunda parte de la aplicaciòn pedagògica se busco un asesor chileno. Ahora estamos en el proceso de la formaciòn y capacitaciòn docente.
    No existen muchos investigadores. Dificultad en la parte econòmica. Poner en pràctica la red RENATA
    Proyecto piloto a travès de la Fundaciòn Elias Bechara Sainùn, con estudiantes de grado 10 y 11 con Objetos de Aprendizaje, que propiciò el aumento en los resultados de las pruebas Saber.
    Existe un plan de formaciòn: Centro especializado en ayuda pedagògica.
    Formaciòn en la parte multimedial. Curso virtual sobre diseño gràfico, de conteido, digitales. Diseño de Objetos de Aprendizaje.
    Polìticas de calidad y Tic en el PEI, cuando se crea la Oficina del Aseguramiento de la calidad, se pusieron en pràctica desde el 2010. Se les dio plazo de 2 años a los docentes para demostrar que las estàn cumpliendo para valorar su continuidad.
    Alianzas estratègicas para dinamizar las polìticas.
    Se ha hecho una alta inversiòn y dotaciòn en soportes tecnològicos
    Replanteamiento del modelo pedagògica con la que se creò una càtedra sello o seminario para docentes que ingresan a la instituciòn.
    Se tiene institucionalizado que el 1er. Lunes de cada mes el jfe de area se reune con docentes y un representante de los estudiantes, para elaborar un informe de los avances, inconvenientes, necesidades que se presentan.
    Hacer una alianza estratègica para dinamizar los procesos de formaciòn.
    CUC
    Grupos de investigación, formulación de líneas de investigación, productos
    Ampliar el número de investigadores con formación en TIC, Incrementar el número de doctores
    2 Programas virtuales de pregrado con registro calificado,
    7 diplomados virtuales como opción de grado, 3 especializaciones en formulación.
    Fortalecer el equipo de virtualización TIC, Fortalecer la articulación con la educación media a través de los entes de gobierno
    Plan de cualificación docente, Convenio con el MEN para formar los docentes en Diplomados AVA, 200 docentes capacitados, Obligatoriedad del curso de Htas virtuales de apoyo a la educación
    Fortalecer la formación docente avanzada en temáticas afines a la virtualidad
    Inclusión en el Plan de Desarrolllo y el PEI de estrategias Planestic, Plan de incentivos al desarrollo de contenidos virtuales
    Garantizar el cumplimiento de las políticas TIC
    Centro de informática certificado ISO 9001, Ampliación de ancho de banda, Cumputación distribuida, Sala de desarrollo de medios, tableros digitales, Servidor de video streaming, Campus virtual, Modelo tecnólogico institucional, Plan de desarrollo en infraestructura, Centro de TIC aplicadas a la Ed. con recursos propios, Acceso a dispositivos moviles
    Garantizar el uso pedagógico de los elementos de la Plataforma
    Inclusión del Estategías didácticas con apoyo de las TIC en posgrado y pregrado
    Seguimiento de las TIC como apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje.
    Foros de discusión, Existe un docente dinamizador entre las facultades y el CENTAE
    Comfenalco
    Incorporación de las TIC a la asignatura FISICA en programas de ingeniería
    Sistematización de experiencias; par externo para evaluar proyectos
    No está contemplada la oferta virtual como parte de las estrategias de la Institución
    Se consolidó una ruta de formación en TIC: AVA, web 2.0 y diseño de objetos virtuales de aprendizaje. Se forman 70 docentes por semestre.
    Seguimiento y evaluación del impacto.

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    1:40 pm